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David Goes To School [大卫上学去]
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David Goes To School [大卫上学去]
Product Code: A23
Price: S$12.90
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Description

David Goes To School is written by David Shannon in English. This is the chinese translated version. David Shannon has won the Caldecott Honor for his book, No, David! 

The Story

David finds that school can be great fun after he takes control of his own activities, but the teachers don't think his kind of entertainment is amusing and so try to stay one step ahead of him in order to put a stop to his wild ways.

Other books written by David Shannon are "David Gets Into Trouble""No, David" and "David goes to school"

Description in Chinese

内容简介

《大卫上学去》一书主要描述了大卫在学校学习规矩的状况。与《大卫,不可以》最大的不同是,在前一本书里,大卫唯我独尊、一个人胡闹;而在后一本书里,大卫的身边有了其他的小朋友,他必须得学会与别人相处,并且尊重学校里的规矩。

作者简介

美国凯迪克银牌奖得主大卫·香农生于美国华盛顿,毕业于加州的艺术中心设计学院,之后到纽约发展,他为《纽约时报》、《时报杂志》和《滚石杂志》都画过插图,也曾设计过书籍封面。1989年,香农开始创作儿童图画书,他的作品屡屡得奖,其中《大卫,不可以!》夺得了1989凯迪克银牌奖、美国图书馆协会好书奖及《纽约时报》最佳图匦书奖。另一部作品《下雨了》得到了2001年的金风筝奖。

在线试读部分章节 

 《大卫上学去》和即将出版的《大卫惹麻烦》是大卫•香农出版《大卫,不可以!》之后,继续以大卫为主角的系列作品。《大卫,不可以!》曾获1998年凯迪克银奖。在这本书里,香农以自己小时候制作的图画书为蓝本,刻画出一个调皮捣蛋的小男孩的形象,大卫最常听到的话就是“不行”、“不可以”,书里列举的被妈妈禁止去做的事情,全部是通过大幅的图画将现场情景直观地呈现给读者,精练到不能再精练的文字起了点睛的作用。小读者喜欢这本书,想必是由于从大卫身上看到了自己,大人则会发现自己就像大卫的妈妈一样,也常常把“不可以”挂在嘴边。

  《大卫,不可以!》大获成功之后,大卫•香农出版了系列作品:《大卫上学去》以同样精练的文字概括了老师对大卫说的话,仍然是通篇的大幅图画,来表现大卫在学校里种种不合规范的行为;《大卫惹麻烦》则是由大卫自己发言,说出他犯错时找的种种借口。

  这三本书除了书名页及最后一页外,都是由整幅跨页的图画所组成,让读者和图画之间没有距离;换句话说,画面上的空间,仿佛延伸、扩展到现实世界里来。这样的做法也让大卫有足够的活动空间,可以不受限制地为所欲为。不过《大卫,不可以!》和《大卫上学去》的最大不同在于:前一本书里的大卫唯我独尊,一个人胡闹;而后一本书里,他的身边有了其他小朋友,他必须学习与别人相处,并且遵守学校里的规矩。

  这三本书里,每个跨页呈现的情景大都独立,与其他跨页不相关,最后的几个跨页图与图之间才有连贯性。例如:《大卫上学去》的结尾,是大卫受到老师处罚擦桌子,老师夸奖

他做得很好,他终于可以快乐地回家了;而《大卫惹麻烦》的结尾,是他承认自己犯了错,并且向妈妈道歉,最后对妈妈说“我爱你”。换句话说,香农循着一种共同的模式写成这几个故事:故事前面的部分都是大卫的各种捣蛋行为,但是到了最后,他知道自己错了,愿意弥补、道歉,得到了原谅,受到了肯定,知道自己仍被妈妈和老师所喜爱。

  大卫的造型既像是用几何形体拼接的玩偶,又像是孩子用稚拙的笔触描绘的自画像。这样的画法让大卫的表情和肢体动作更加生动,充满个性。虽然香农运用漫画的手法作画,画面中的场景却都颇具真实感,画家把柜子、墙壁、门、课桌和椅等的质感都描绘出来了。鲜艳的色彩营造出明亮的效果,衬托着精力旺盛、到处闯祸的大卫。大卫当然是每个画面的焦点所在,不过,绘者在画面里,还安排了许多让读者眼睛留恋的细节,家里和学校的摆设、被子上的图案、大卫的玩具……这些都增加了欣赏图画的乐趣。

  图画采取的视角是用孩子的高度来观看,换句话说,香农让读者用孩子的视角来看世界,因此画中的老师与妈妈都只画出下半身,而大卫的身体却占满整个画面。香农仿佛是用这样的做法来提醒读者,要从小孩儿的角度看待他们的行为,纠正、规范他们的过错时,尝试采取宽容与理解的态度,除了应有的处罚外,也不要忘了适时地表达爱。而大卫周围的小朋友们,虽然曾经受到过他的干扰,却仍然接纳了他,例如《大卫上学去》最后一个画面,大卫开心回家的路上,有两个小朋友友善地向他打招呼,好像正在等他。大卫确实很幸运,生长在一个充满爱的环境里,也许,他的顽皮捣蛋有一天会成为帮助别人的力量呢。


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